母法与子法、上位法与下位法的层级效力关系属于教育法规效力中的()。
教育行政执法主体可以通过拥有的各种强硬手段来强迫执法对象服从,并不需要考虑其执法对象的个人意愿。这体现了教育行政执法是一种( )活动。
权利救济要求只能向特定的机关提起,即只有特定的机关才有分配社会正义的权利。这属于法律救济的()。
从逻辑上看,教育法律规范的的构成要素包括( )。
教育法律关系的构成要素包括( )。
根据违法行为和法律责任的性质不同,法律制裁可以分为( )。
下列属于教育法律救济原则的是()。
下列属于教育法律救济的非诉讼渠道的是()。
在制定教育法规时必须从教育工作的实际情况出发,从现实国情出发,这体现了教育立法的( )。
在实施教育法规时,要明确把握各项教育法规的适用范围。这遵守了教育法规实施的( )。