疏导原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
在教育目的问题上,我国孟子持社会本位论的观点。
有什么样的道德认识,就一定有什么样的道德行为。
简述品德的结构。
简述分科课程的主要特点。
简述学科中心论的主要观点。
疏导原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
错误。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性,以指导学生向正确的方向发展。
多做几道
在教育目的问题上,我国孟子持社会本位论的观点。
有什么样的道德认识,就一定有什么样的道德行为。
简述品德的结构。
简述分科课程的主要特点。
简述学科中心论的主要观点。
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