“学为人师,行为世范”体现了教师工作的( )。
“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。
“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。
苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。
王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。
数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。
“学为人师,行为世范”体现了教师工作的( )。
本题考查的是教师职业的劳动特征。“学为人师,行为世范”强调了教师是学生模仿的对象,教师要为学生树立榜样。教师的主体性指教师的言行举止可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。而教师的示范性指教师的言行举止都会成为学生效仿的对象,教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。综上所述,D项正确。
A项,教师劳动的复杂性是指教师劳动不仅有体力的付出,还有脑力的付出,是复杂的脑力劳动,创造性主要表现在教师创造性地运用教育教学规律,故排除。
B项,劳动时间的延续性是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限,这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的。劳动时间的延续性是指教师的劳动没有严格的交接班时间界限,这个特点是由教师劳动对象的相对稳定性决定的,故排除。
C项,教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长,教育的影响具有滞后性,教师劳动的间接性是指教师的劳动不直接创造物质财富,而是以学生为中介实现教师劳动的价值。教师劳动的结晶是学生,是学生的品德、学识和才能,待学生走上社会,由他们来为社会创造财富,故排除。
因此,本题正确答案为D。
多做几道
“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。
“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。
苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。
王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。
数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。
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