题目

被誉为“俄国小说之父”,同时也是俄国浪漫主义文学的重要代表,俄国现实主义文学的奠基人是( )。

A

普希金

B

托尔斯泰

C

果戈理

D

高尔基

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外国文学

本题考查的是文化素养中的外国文学。普希金,19世纪俄国浪漫主义文学代表,被誉为“俄国小说之父”,代表作有诗歌《自由颂》《致大海》《假如生活欺骗了你》,诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》(塑造了俄国文学中第一个“多余人”形象),小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。综上所述,A项正确。

B项,列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰,19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家,哲学家,代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。与题意不符,故排除。

C项,果戈理,俄国批判主义作家,代表作有《死魂灵》(或译:《死农奴》)和《钦差大臣》。与题意不符,故排除。

D项,玛克西姆·高尔基,前苏联作家、诗人,评论家,政论家,学者。代表作有《童年》《在人间》《我的大学》《海燕》等。与题意不符,故排除。

因此,本题正确答案为A。

多做几道

“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。

A

复杂性

B

创造性

C

示范性

D

长期性

“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。

A

学生的发展性

B

学生的独特性

C

学生的主体性

D

学生的自主性

苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。

A

尊重和欣赏学生

B

对学生严慈相济

C

对学生因材施教

D

团结和关心学生

王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。

A

正确,学生需要赏识

B

不正确,学生是有个性的人

C

正确,学生需要尊重

D

不正确,学生是有发展潜能的人

数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。

A

不予理睬,继续课堂教学

B

稍作停顿,批评学生影响课堂秩序

C

请小明上讲台为大家演示

D

跟小明说下课谈论

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