在欣赏《牧歌》这首歌曲时,教师用诗一般的语言,描述着草原的美景,给学生创设了个优美的教学情境,那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起,牵着学生的情思与遐想,将学生带入一种梦幻般的意境,仿佛听到天地合一的苍穹里,发出天籁般的声音;仿佛看到微风吹过的草原,串串珍珠洒落在绿缎上的美景。这位教师的做法属于()。
在3/4拍子的旋律中,附点二分音符的时值是( )拍。
2/2拍子是( )。
这一旋律的拍号是( )。
下列哪种方法可将音程缩小?( )。
的性质是( )。
在欣赏《牧歌》这首歌曲时,教师用诗一般的语言,描述着草原的美景,给学生创设了个优美的教学情境,那迷离的音乐和撩人的语丝交织在一起,牵着学生的情思与遐想,将学生带入一种梦幻般的意境,仿佛听到天地合一的苍穹里,发出天籁般的声音;仿佛看到微风吹过的草原,串串珍珠洒落在绿缎上的美景。这位教师的做法属于()。
C选项,教师通过语言的描述帮助学生创设情境,属于语言创设情境,综上,C选项正确。
A选项,音源创设情境是指通过音乐的方式创设,故排除。
B选项,美术创设情境是指通过画画的方式创设,故排除。
D选项,光线创设情境是指运用光线的明暗变化创设,故排除。
故正确答案是C项。
多做几道
在3/4拍子的旋律中,附点二分音符的时值是( )拍。
2/2拍子是( )。
这一旋律的拍号是( )。
下列哪种方法可将音程缩小?( )。
的性质是( )。
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