简述设置美工区、建构区、表演区、自然观察区、阅读区、益智区等活动区，以及材料投放的注意事项。
(1)美工区常常需要用水，所以需设置在靠近水源的位置。(2)在建构区、表演区，幼儿肢体活动量较大，需要较宽敞的活动空间。(3)自然观察区最需要自然采光，应设置在靠近窗户的位置，而且需要延伸到户外活动区。(4)阅读区、益智区需要设置在较隐秘的角落，利于安静活动。(5)区域间的界限应力求明显，让各区在进行活动时彼此干扰减至最低程度，以避免不必要的争端。 (6)来往各区域的交通路线力求畅通，避免幼儿发生冲撞、推挤等现象。(7)提供操作台、工作毯、展示台，便于幼儿操作和管理材料。(8)各区域所需要的材料应随手可得，避免让幼儿横穿教室取拿物品。(9)材料投放的指引：一个托盘内只放一个或一种材料，还要巧用标识为每盘材料定位，标识要符合年龄特点。(10)分层提供活动材料。例如，中班幼儿学习使用筷子时，可在区域内提供难易程度不同的材料，以满足不同发展水平幼儿的需要。此外，教师还要注意活动区的光线、色彩、温度、数量、人数等因素，综合考虑，合理设置。
多做几道
请为幼儿园大班设计一份以“夏天”为主题的活动方案。
阅读下面材料，回答问题。户外自由活动时，浩浩在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了。旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下教瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时，王老师看见了，走过来对他们说：“哎呀，脏死了，快扔掉。不是让你们观察小草吗？”问题：你如何评价王老师的处理方法？如果你是王老师，你会怎么做？
简述小组活动和个别活动的优缺点。
什么是综合教育课程？具有什么意义？
试述幼儿园教师在实际工作中如何开展综合教育。
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