孟子说：“人性本善良，万物皆备于我心”。这句话反映的是个体身心发展动因的（ ）。
广义的教育不包括（ ）。
教育的三种基本要素为教育者、受教育者和（ ）。
在教育的构成要素中，属于教育活动对象的是（ ）。
认为“教育活动不仅存在于人类社会之中，而且也存在于人类社会之外，甚至存在于动物世界”的是（ ）。
在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的劳动起源说的代表人物是（ ）。
题目
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第一节教育与人的发展
内发论强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。孟子“人性本善良，万物皆备于我心”是说人的本性是善良的，大千世界的万事万物都存在于人心之中，认为人心才是自身发展的源泉。因此，孟子的观点是内发论。外铄论又称环境决定论，认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校教育等。多因素论认为人的发展是多因素相互作用的结果。
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