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(1)与现有的幼儿评价体系比较起来，作品取样系统的评价具有明显的优越性：它注重评价儿童的学习过程，而不是学习的结果；注重评价与教学的有机联系，而不是脱离或中断教学过程；能注意到儿童学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展，而不只是评价儿童的知识技能；它促使教师了解与认识儿童个人独特的学习风格并加以鼓励，而不以单一的评价方式来区分成就高低；它促使儿童与家庭都积极地参与评价的过程。
(2)作品取样系统的评价提供了一个系统化的评价框架，使教师对儿童的评价既全面又深入。它所提供的结构性评价框架以多样化的方式记录了儿童在不同时间里多个学习领域的技能、知识与综合能力。
(3)作品取样系统还是一个弹性的评价结构，不仅可以协助教师系统地组织评价，还鼓励教师设计一套能适合自己风格的评价系统。这个评价体系可根据各地、各园、每个教师、每个幼儿的具体情况进行相应地改变.具有广泛的适应性。