对于教育过程是一种特殊的实践过程持否定观点的人是（ ）
关于儿童的发展，华生提出了（ ）
主张“发展等于遗传与环境之和”观点的是（ ）
德国心理学家施太伦在其著作（ ）中，提出了“合并原则”。
印度狼孩因为其特别的经历使他与同年龄儿童在思维、行为等方面存在巨大差异的事实说明（ ）
同样年龄段的儿童，在身高方面具有明显的高矮之分，也会因为他们各自的神经过程灵活性的差别在学习中表现出注意力的持久性、知觉性等的不同，这说明（ ）
题目
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一、教学的意义
李秉德、桑新民和马建生都认为教育过程是一种特殊的实践过程，而我国学者叶澜教授最早在国内提出了“教育形态交往起源说”认为教学过程是一种师生交往的活动。
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