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学校课程体系中的各种课程类型、具体科目的课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。这体现的新课程结构特征是（）。

A

均衡性

B

选择性

C

独立性

D

综合性

下列不属于新课程评价发展的基本特点的是（）。

A

重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化

B

重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化

C

强调量化评价，定量与定性相结合，实现评价方法的多样化

D

强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化

新课程改革关于学生发展评价的说法不正确的是（）。

A

建立评价学生全面发展的指标体系

B

关注过程性评价

C

考试只是学生评价的一种方式

D

强调甄别与选拔，促进学生发展

违反了哪些法律或法律规定？

违法主体应当承担哪些法律责任？

新课程改革的理论基础是（）学习理论和多元智能理论。

A

认知主义

B

建构主义

C

人本主义

D

行为主义

新课程改革的主要理论基础之一是多元智能理论，它的提出者是（）。

A

加德纳

B

杜威

C

赫尔巴特

D

罗杰斯

下列不属于影响课程变革的主要因素的是（）。

A

政治经济因素

B

科技革新

C

文化因素

D

教师发展

政治因素是影响课程变革的主要因素之一，下列关于它的表述说法正确的是（）。

①政治因素影响课程变革目标的厘定

②政治因素影响课程变革内容的选择

③政治因素制约着课程的编制过程

④政治因素制约课程目标

A

①②③

B

②③④

C

①③④

D

①②③④

经济因素是影响课程变革的主要因素之一，下列说法不正确的是（）。

A

经济领域劳动力质量提高的要求制约课程目标

B

经济发展的地区差异制约课程变革

C

市场经济的建立对课程产生影响

D

经济制度决定课程变革的水平