教育法律关系是以()为核心而结成的社会关系。
下列关于教育法律的效力原则,表述错误的是( )。
在进行教育行政执法时,所采取的措施、手段等在内容上要客观、适度、符合理性。这体现了教育行政执法的()。
教育的发展和社会的发展一样,其过程是连续的,并呈现出一定的阶段性,因此教育立法应该遵循()原则。
下列不属于教育行政执法特征的是()。
运用最广泛的一种行政处罚是( )。
构成教育法律责任的主观要件的是()。
如果原告能证明其所受的损害是由被告所致,而被告不能证明自己没有过错,则应推定被告有过错并应承担民事责任。这属于教育法律责任的()。
教育法律救济的前提是()。
只有侵害权益的行为发生之后,权利救济才会发生。这属于法律救济的()。