下列不属于新课程评价发展的基本特点的是（）。
重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化
重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化
强调量化评价，定量与定性相结合，实现评价方法的多样化
强调参与与互动，自评与他评相结合，实现评价主体的多元化
新课程改革关于学生发展评价的说法不正确的是（）。
建立评价学生全面发展的指标体系
关注过程性评价
考试只是学生评价的一种方式
强调甄别与选拔，促进学生发展
下列属于校内课程资源的是（）。
教师教学策略
科技馆
博物馆
网络资源
最基本的课程资源是（）。
教材
教师
学生
图书馆
新课程改革的理论基础是（ ）学习理论和多元智能理论。
认知主义
建构主义
人本主义
行为主义
新课程改革的主要理论基础之一是多元智能理论，它的提出者是（ ）。
加德纳
杜威
赫尔巴特
罗杰斯
下列不属于影响课程变革的主要因素的是（ ）。
政治经济因素
科技革新
文化因素
教师发展
