物质环境和精神环境
制度环境和人文环境
客观环境和主观环境
综合运用创设游戏活动区的理论,根据幼儿年龄特点,设计一个幼儿园中班游戏活动区方案。
国内外许多研究证明,儿童在学前阶段通过教育已经能够认识一定数量的字了,所以至少在学前班可以进行“小学化”的识字教育。这种做法( )。
有道理,通过提前识字可以促进儿童的发展
违背“发展适宜性原则”,不应该这么做
在条件好的城市幼儿园大班可行
可行,因为提前学习知识有利于儿童在竞争中处于有利地位,提高自信心
幼儿家长参与托幼机构管理的主要形式是( )。
家长学校
宣传栏
家长委员会
家园联系簿
试述幼儿园活动区的功能。
从狭义上理解,幼儿园环境是指( )。
幼儿园生活环境
幼儿园心理环境
幼儿园教育的一切外部条件
幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
( )原则是指创设幼儿园环境应考虑不同地区、不同条件园所的实际情况,做到因地制宜、勤俭办园。
开放性
发展适宜性
幼儿参与
经济性
如何创设一个良好的幼儿园心理环境?
结合有关幼儿园物质环境创设基本原则方面的知识,分析以上现象主要违背了哪些原则。并说明理由。
美美想做电子琴表演的活动,她应该去活动区的( )。
表演区
音乐区
美工区
语言区