上图是大班美工区的一个墙面环境设计,请分析它对促进幼儿学习的积极作用。
为了促使幼儿体验感官和情绪的舒展并增强对色彩、线条、构图等的理解而设置的区域是( )。
建构游戏区
生活操作区
美工制作区
益智活动区
幼儿可以进行阅读、听故事、朗诵、演讲等活动的区域是( )。
语言区
角色扮演区
数学区
科学区
请从幼儿园环境创设的角度评价一下幼儿园材料投放。
下列不属于活动区的材料投放的具体要求的是( )。
按目标投放材料
按不同层次投放材料
按需要投放材料
有些材料需随时投放
幼儿用木头、螺丝钉等材料,通过铁锤、钳子等,制作一些小的物品,如小盒子、小架子等的活动区是( )。
积木区
木工区
科学区
美工区
小型积木、拼图、飞行棋、象棋、魔方、乐高玩具等器材应该投放在( )。
积木区
木工区
角色扮演区
益智区
请结合实际谈谈小班幼儿活动室环境的布置。
简述幼儿园环境创设的原则。
由于幼儿动手能力较差,在许多情况下教师需要发动家长,帮助制作装饰材料或收集可利用的废旧物品等,这体现了环境创设的( )
一致性原则
幼儿参与性原则
开放性原则
经济性原则