楠楠今年5岁,已经上大班了。在家里,妈妈对他百依百顺,爸爸却很粗暴。在幼儿园里,楠楠总是和小朋友争抢玩具,还和其他小朋友打架。一开始,老师很耐心地教育楠楠,但他依然我行我素,久而久之,谁也不去管他,楠楠妈妈为此很烦恼。
结合案例,分析幼儿园和家庭合作内容和方法。
通过( )可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流,产生亲切感和熟悉感。
家长学校
开放日制度
家访
家长会
儿童受教育的第一个场所是( )。
家庭
托儿所
幼儿园
学前班
( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
家访
家长接待日
电话联系
开放日制度
通过( )可以使教师和儿童、家长之间的感情得到交流,产生亲切感和熟悉感。
家长学校
开放日制度
家访
家长会
家长会属于家长参与幼儿园教育方式的( )。
个人参与
群体参与
直接参与
间接参与
( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
家访
家长接待日
电话联系
开放日制度
( )是目前我国家园工作中最常用的一种形式。
家访
家长接待日
电话联系
开放日制度
每一位家长都希望能了解幼儿在园的生活,教师要经常给家长创造这样的机会,其中最常采用的方式是( )。
亲子活动
节日联欢
开放日
亲子运动会
下列说法正确的是( )。
幼儿教育就是幼儿园教育
促进幼儿的全面发展是家园合作追求的最终目标
幼儿艺术活动的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的
社会领域的教育具有潜移默化的特点,所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求