题目

小玲梦想成为一名建筑师,王老师说:“你笨手笨脚的,课本上的力学都学不好,审美也不好,别瞎想了!”王老师说法( )。

A

忽视了学生创造性

B

从实际情况出发,指导学生

C

既没有尊重学生,又没看到学生的发展性

D

关注到了学生差异

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“以人为本”的学生观

本题考查的是“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观认为应该把学生作为发展中的人来对待,要理解学生身上存在的不足,要允许学生犯错误。王老师没看到学生的发展性。综上所述,C项正确。

A项,题目中未体现学生的创造性,故排除。

B项,说法错误,学生是具有发展潜力的人,并且王老师伤害了学生的自尊,故排除。

D项,题目中未体现学生差异性,故排除。

因此,本题正确答案为C。

多做几道

“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。

A

复杂性

B

创造性

C

示范性

D

长期性

“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。

A

学生的发展性

B

学生的独特性

C

学生的主体性

D

学生的自主性

苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。

A

尊重和欣赏学生

B

对学生严慈相济

C

对学生因材施教

D

团结和关心学生

王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。

A

正确,学生需要赏识

B

不正确,学生是有个性的人

C

正确,学生需要尊重

D

不正确,学生是有发展潜能的人

数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。

A

不予理睬,继续课堂教学

B

稍作停顿,批评学生影响课堂秩序

C

请小明上讲台为大家演示

D

跟小明说下课谈论

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