两河流域的人用削尖的芦苇棒把字刻在湿润的泥板上，干燥后文字笔画形似楔子。这种文字的创造者是（ ）。
本题考查的是文化素养中的世界史上的重大事件。苏美尔人是历史上两河流域早期的定居民族。苏美尔人发明了一种象形文字，后来发展为楔形文字。这是已知的最古老的人类文字之一。综上所述，C项正确。
A项，罗马人留给人类文明许多宝贵财富，其中最宝贵的一份遗产就是罗马法,它以内容丰富、体系完备而闻名于世。与题意不符，故排除。
B项，腓尼基人是一个古老民族，生活在今天地中海东岸相当于今天的黎巴嫩和叙利亚沿海一带，被希腊人称为腓尼基人，是西部闪米特人的西北分支，创立了腓尼基字母；腓尼基人善于航海与经商，在全盛期曾控制了西地中海的贸易。与题意不符，故排除。
D项，塞姆人即闪米特人，闪米特人一词于1781年提出，用来表示特定人群，灵感出自《圣经》亚伯拉罕的长子闪。阿卡德人、迦南人（发明迦南字母）、阿拉伯人都属于闪米特人。与题意不符，故排除。
因此，本题正确答案为C。
多做几道
“十年树木，百年树人”，体现了教师劳动具有（ ）的特点。
“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（ ）。
苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师（ ）。
王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具，没有当着全班的面批评刘璇，而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法（ ）。
数学课上，老师在讲解例题的解法。小明突然举手说，他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是（ ）。
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