题目

“文章合为时而著,歌诗合为事而作”是由( )提出的。

A

白居易 

B

柳宗元

C

周敦颐 

D

刘禹锡

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中国文学

本题考查的是文化素养中的中国文学。唐朝的白居易响亮地提出了“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的口号。“文章合为时而著”这既是古训,又是历代文人富于历史使命感的一种集中概括。“为时而著”的“时”,即时代之意也。“为时而著”,对于读书人而言,它意味着自己对时代的一种关注,对现实社会的一种关切,对改造社会、促进社会进步的一种责任和使命。综上所述,A项正确。

B项,柳宗元,字子厚,唐宋八大家之一,唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东”“河东先生”,因官终柳州刺史,又称“柳柳州”。主要作品有《河东先生集》,代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》。与题意不符,故排除。

C项,周敦颐,宋朝文学家、哲学家,代表作品有《爱莲说》。与题意不符,故排除。

D项,刘禹锡,唐朝文学家、哲学家,有“诗豪”。代表作品有《陋室铭》《竹枝词》《杨柳枝词》《乌衣巷》等。与题意不符,故排除。

因此,本题正确答案为A。

多做几道

“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。

A

复杂性

B

创造性

C

示范性

D

长期性

“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。

A

学生的发展性

B

学生的独特性

C

学生的主体性

D

学生的自主性

苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。

A

尊重和欣赏学生

B

对学生严慈相济

C

对学生因材施教

D

团结和关心学生

王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。

A

正确,学生需要赏识

B

不正确,学生是有个性的人

C

正确,学生需要尊重

D

不正确,学生是有发展潜能的人

数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。

A

不予理睬,继续课堂教学

B

稍作停顿,批评学生影响课堂秩序

C

请小明上讲台为大家演示

D

跟小明说下课谈论

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