下列思想中,最不可能被封建统治者采纳的是( )。
“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。
“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。
苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。
王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。
数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。
下列思想中,最不可能被封建统治者采纳的是( )。
本题考查的是文化素养中的中国传统文化常识。A项儒家“仁”的思想从汉代汉武帝起就被封建统治者采用延续至清。B项韩非子是法家代表人,法家思想是春秋战国时期秦所采用的思想。D项老子是道家代表人物,道家的“无为而治”是汉初期所采用的思想。选项中A、B、D三项正确,故排除。
C项,墨子的“兼爱,非攻”不被封建统治者采纳,故当选。
本题为选非题,故正确答案为C。
多做几道
“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。
“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。
苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。
王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。
数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。
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