下列属于我国古代元明时期的地图是( )。
“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。
“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。
苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。
王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。
数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。
下列属于我国古代元明时期的地图是( )。
本题考查的是文化素养中的中国传统文化常识。元朝在地图绘制方面,以朱思本的成就最大。他继承了魏晋间裴秀和唐代贾耽的画方之法,即画图时打上方格,每格代表一定里程,绘制了《舆地图》,使他成为元代地理学及中国地图史上的划时代人物。综上所述,A项正确。
B项,《五岳真形图》,道教符箓,据称为太上道君所传,有免灾致福之效。今河南登封县嵩山中岳庙内存有此图的碑刻。与题意不符,故排除。
C项,《历代舆地图》以刊行于1863年的《大清一统舆图》为底图,同时参阅税安礼的《历代地理指掌图》、六严的《舆地图》、胡渭《禹贡锥指》中的地图等,它把从春秋战国至明代凡见于《左传》《战国策》等先秦时期经典典籍及正史地理志的可考地名基本纳入地图,还用黑体字就历史事件和地名的变迁加注说明,对历代地理志的讹误进行补正。地图用黑色表示古地名,用红色表示今地名,古今对照,令人一目了然。直到本世纪70年代中期《历代舆地图》仍是中国历史地图中最重要、最全面、最富学术价值的一种。作者为杨守敬。与题意不符,故排除。
D项,贾耽的《海内华夷图》是按照晋代裴秀六体方法编绘,比例是一寸折百里,用不同的颜色注记地名:“古郡国题以墨,今州县题以朱”。图的中国部分本于《禹贡》,外国部分本于班固的《汉书》,是一幅中国及邻近地区的中外大地图。与题意不符,故排除。
因此,本题正确答案为A。
多做几道
“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。
“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。
苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。
王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。
数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。
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