题目

下列选项所表述的内容,包含在“没有学会分享,就不能感受更多快乐”中的是( )。

A

只要学会了分享,就能感受更多快乐

B

即使学会分享,也未必感受更多快乐

C

没感受更多快乐,是因为没学会分享

D

只有学会了分享,才能感受更多快乐

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复合判断及其推理

本题考查的是充分条件假言判断及其推理。题干中的“没有……就……”为充分条件联结词,“没有学会分享”是“不能感受更多快乐”的充分条件。由充分条件假言判断推理规则:肯前必肯后、否后必否前,可以推出:没有学会分享→不能感受更多快乐,感受更多快乐→学会分享。

A项,“只要……就……”为充分条件的联结词,由充分条件假言判断推理规则:肯前必肯后,可以推出:学会分享→感受更多快乐。与题干中的逻辑关系不符,故排除。

B项,题干中的话为充分条件假言判断,根据其推理规则,否定前件不能否定后件,B项为否定前件否定后件,与题干中的逻辑关系不符,故排除。

C项,题干中的话为为充分条件假言判断,根据其推理规则,肯定后件不能肯定前件,C项为肯定后件肯定前件,与题干中的逻辑关系不符,故排除。

D项,“只有……才……”为必要条件联结词,由必要条件假言判断推理规则:肯后必肯前,可以推出:感受更多快乐→学会分享,与题干中的逻辑关系相符,故当选。

因此,本题正确答案为D。

多做几道

“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。

A

复杂性

B

创造性

C

示范性

D

长期性

“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。

A

学生的发展性

B

学生的独特性

C

学生的主体性

D

学生的自主性

苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。

A

尊重和欣赏学生

B

对学生严慈相济

C

对学生因材施教

D

团结和关心学生

王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。

A

正确,学生需要赏识

B

不正确,学生是有个性的人

C

正确,学生需要尊重

D

不正确,学生是有发展潜能的人

数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。

A

不予理睬,继续课堂教学

B

稍作停顿,批评学生影响课堂秩序

C

请小明上讲台为大家演示

D

跟小明说下课谈论

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