教师专业化以欧洲建立专门的师资培训机构为起点,始于( )
关于儿童的发展,华生提出了( )
主张“发展等于遗传与环境之和”观点的是( )
德国心理学家施太伦在其著作( )中,提出了“合并原则”。
印度狼孩因为其特别的经历使他与同年龄儿童在思维、行为等方面存在巨大差异的事实说明( )
同样年龄段的儿童,在身高方面具有明显的高矮之分,也会因为他们各自的神经过程灵活性的差别在学习中表现出注意力的持久性、知觉性等的不同,这说明( )
教师专业化以欧洲建立专门的师资培训机构为起点,始于( )
教师职业是一个古老的职业,但是教师的专业化尝试是从建立专门的师资培训机构开始的(大约在17世纪)这种专门的师资培训机构的建立与国民义务教育制度的确立是同步的。
多做几道
关于儿童的发展,华生提出了( )
主张“发展等于遗传与环境之和”观点的是( )
德国心理学家施太伦在其著作( )中,提出了“合并原则”。
印度狼孩因为其特别的经历使他与同年龄儿童在思维、行为等方面存在巨大差异的事实说明( )
同样年龄段的儿童,在身高方面具有明显的高矮之分,也会因为他们各自的神经过程灵活性的差别在学习中表现出注意力的持久性、知觉性等的不同,这说明( )
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