“滚雪球”技巧最利于 ( )
- A
调动全组成员的积极性
- B
参与社会活动
- C
调动组内所有成员的潜能
- D
发展学员会谈技巧
“滚雪球”技巧最利于 ( )
调动全组成员的积极性
参与社会活动
调动组内所有成员的潜能
发展学员会谈技巧
本题考查的知识点是小组教学常用的技巧。“滚雪球”技巧是每个小组成员均单独为解决一个问题进行工作,然后成对共同完成这个问题,每对再与另一对结合,随后经历4对1组,8对1组……。按此方式连续进行下去,直到全组都汇集到一起,为某一个问题而工作,共同享有全部工作的见解,使工作开展得越来越详细、深入、全面,就像滚雪球一样,这种技术最利于调动全组成员的积极性、实现人人参与的目的。
多做几道
相关系数r为多少表示正相关 ( )
0~+1
-2~+2
-3~+3
-4~+4
教学评估和评价大体经历几个时期,分别是 ( )
2,萌芽期、形成期
3,萌芽期、形成期、发展期
3,萌芽期、发展期、成熟期
2,形成期、发展期
一般情况下,整个试卷的难度分布以多少为宜 ( )
0.15~0.25
0.25~0.35
0.35~0.65
0.65~0.85
“教学评价之父”是 ( )
泰勒
布鲁姆
克龙巴赫
比贝
关于教育学的叙述,错误的是 ( )
教育学与人类社会同时产生
教育学的思想萌芽在古希腊和我国春秋战国时期
17世纪教育学已初步成为一门独立的学科
19世纪教育学成为一门较为系统的学科
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