( )是全部教育活动的主题和灵魂,是教育的最高理想。
教育方针
教育政策
教育目的
教育目标
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。
社会生产力
人口数量
科学技术
自然环境
中国古代“内发论”的代表人物是( )。
孔子
墨子
荀子
孟子
科学技术是第一生产力,促使科学技术再生产的最主要途径是( )。
学校教育
高新技术的应用
科学理论的产生
完善的社会制度
“人只有受过一种合适的教育之后,人才能成为一个人。”这说明教育是( )。
传递社会经验的活动
使人得以生存的活动
培养人的社会实践活动
保存人类文明的活动
衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是( )。
培养目标
考试
教学内容
我国近代小学开端于( )。
1878年
1887年
1897年
1898年
人们常说“教育有法而教无定法”,这反映教师劳动具有( )。
连续性特点
创造性特点
长期性特点
示范性特点
下列说法中正确的是( )。
学校工作要以教学为主,这就是说教学是学校唯一的工作
课外活动就是活动课程,两者没有质的区别
《学记》中提出了“时教必有正业,退息必有居学”的课内与课外相结合的教育思想
向学生传授知识是教师的根本任务
将课程分为国家、地方、学校课程的划分标准是( )。
课程的制定者
课程的任务
课程的组织方式
课程的功能