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(2015湖北潜江)“父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。”这句话出自()。

  • A

    孔子

  • B

    孟子

  • C

    韩非子

  • D

    老子

(2015陕西西安)在教师职业素养中,学生的年级越高,教师的威信越取决于教师的()。

  • A

    专业知识

  • B

    文化科学知识

  • C

    实践知识

  • D

    教育理论知识

(2015湖北武汉)一位教师在进行《两条小溪的对话》的教学时,让学生分角色表演,有一位学生问:“老师,我能不用书上的原话吗?”老师和蔼地问:“为什么呢?”“因为书中的原话太长,我背不下来,如果拿着书来表演,又不太好!”孩子说出了原因。“你的意见很好,用自己的话来表演吧!”老师高兴地抚摸了下孩子的头,果然这个孩子表演得非常出色。这位教师与学生之间最集中反映的师生关系是()。

  • A

    教师的素质

  • B

    教学相长

  • C

    民主平等

  • D

    尊师爱生

(2014广西)人身心发展的顺序性决定了教育工作必须()。

  • A

    因材施教

  • B

    统一要求

  • C

    把握关键期

  • D

    循序渐进

(2014江苏扬州)教育活动要注意由浅入深,由简单到复杂,由具体到抽象,由低级到高级,是指教育要适应()。

  • A

    人的身心发展的顺序性

  • B

    人的身心发展的阶段性

  • C

    人的身心发展的不平衡性

  • D

    人的身心发展的个别差异性

(2014广西)课程资源中,具有内生性特征的是()。

  • A

    非生命载体形式的课程资源

  • B

    生命载体形式的课程资源

  • C

    教材

  • D

    现代信息技术

(2014陕西咸阳)课程特点在于动手“做”,在于手脑并用,以获得直接经验,这种课程类型属于()。

  • A

    学科课程

  • B

    活动课程

  • C

    学生课程

  • D

    教师课程

(2015山东)关于课程与教材编制、教学实施、教学评价的关系,下列说法错误的是()。

  • A

    三者的实施主体各不相同,教师只关注课程与教学实施环节即可

  • B

    三者之间应该保持尽可能的一致性,才有利于课程改革初衷的落实

  • C

    三者都应该以相应学科的课程标准为根本依据

  • D

    教育目标分类学知识对于三者而言均具有指导性意义

(2014广西)合作学习的主要组织形式是()。

  • A

    个人学习

  • B

    现场学习

  • C

    班级学习

  • D

    小组学习

(2014河南洛阳)综合实践课主要包括()。

  • A

    信息技术教育,研究性学习,社会服务与社会实践,劳动技术教育

  • B

    信息技术教育,合作性学习,社会实践,劳动技术

  • C

    劳动技术教育,社会服务实践,研究性学习,合作性学习

  • D

    信息技术教育,合作性学习,社区服务与社会实践,劳动技术教育