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(2015安徽)小学生在解答应用题时,推理的间接性不断加强,并能不断掌握运算法则,把握事物数量变化的规律性。这说明小学生思维发展具有()。

  • A

    敏捷性

  • B

    深刻性

  • C

    灵活性

  • D

    独创性

(2015广东广州)教育对文化的选择是直接选择的。()

  • A

  • B

(2014山东济宁)有人对数学感兴趣,有人对文学感兴趣;有人喜欢高尚的内容,有人则喜欢繁琐的事物等。这表明兴趣具有()。

  • A

    稳定性

  • B

    集中性

  • C

    指向性

  • D

    广度性

(2015广东广州)必修课的本质特点是强制性。()

  • A

  • B

(2014河南许昌)“仁者见仁,智者见智。”这说明心理是()。

  • A

    脑的机能

  • B

    对客观世界的反映

  • C

    对客观现实主观能动的反映

  • D

    在实践中发展

(2014广西)教育通过影响人的生态意识引发自觉保护环境的行为。()

  • A

  • B

(2015江西)选用某种测验时,必须首先考虑的质量指标是()。

  • A

    信度

  • B

    效度

  • C

    难度

  • D

    区分度

(2015河南三门峡)多一把尺子衡量学生,就多一批好学生。()

  • A

  • B

(2015山东济南)根据美国教育心理学家加涅的信息加工理论,在学习、思维和解决问题中起关键作用的环节是()。

  • A

    瞬时记忆

  • B

    工作记忆

  • C

    长时记忆

  • D

    感觉记忆

(2015河北石家庄)行动研究的基本过程大致分为循序渐进的四个环节,即计划、考察、反思、行动。()

  • A

  • B