(2014安徽)在概念教学中,变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征。这种方式称为()。
概括
比较
变式
抽象
(2014江苏南通)教学过程是一种特殊的认识过程。()
错
对
(2015重庆)人的个性心理品质中具有道德评价意义的是()。
兴趣
能力
气质
性格
(2015湖南郑州)义务教育阶段的教学计划具有强制性、基础性、普遍性的特点。()
错
对
(2013安徽滁州)比较微弱而持久的情绪状态为()。
激情
心境
应激
抑郁
(2015河南三门峡)教育就是指学校教育和家庭教育。()
错
对
(2013浙江)心理学界一般认为短时记忆的广度是()。
7
7个信息单位
7个组块
5—9个组块
(2014湖南长沙)根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同,可将课程评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。()
错
对
(2014江西)智力的个体差异性并不体现在()上。
发展水平的差异
发展类型的差异
发展早晚的差异
各民族的差异
(2014广东河源)教育是培养人的社会实践活动,这一本质决定了教育既是一个相对独立的系统,又是一个复杂开放的系统。()
错
对