(2014河北沧州)根据马斯洛的需要层次理论,学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要,属于()。
生理的需要
安全的需要
归属与爱的需要
尊重的需要
(2015福建)“率真、耿直”反映的个别心理现象是()。
能力
兴趣
性格
动机
(2014甘肃兰州)一般而言,学生注意力的发展特点是()。
从无意注意向有意注意逐渐过渡
注意的范围很广,稳定性较强
注意的集中性和稳定性一般较强
注意的分配和转移能力较强
(2013辽宁大连)追求个人特有潜能的充分发挥以及理想和人的价值的完美实现是()。
生理与安全需要
尊重需要
归属与爱的需要
自我实现的需要
(2013安徽淮南)根据机能类型说,人的性格可以分为理智型、情绪型和()。
内向型
意志型
独立型
孤僻型
(2014浙江)受暗示性和独断性是与意志的()相反的品质。
自觉性
果断性
坚韧性
自制性
(2014云南)“明日复明日,明日何其多?我生待明日,万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光,努力学习。这种行为属于意志品质的()。
自觉性
果断性
坚持性
自制性
(2015辽宁大连)一般来说,如果一个人的智商是100,说明这个人的智力处于()水平。
超常
弱智
中下
中等
(2015河南三门峡)幼儿园的孩子在算数时往往扳着手指计算。这种思维是()。
创造思维
形象思维
动作思维
抽象思维
(2014福建)在一些国际会议上,同声翻译人员使用的记忆主要是()。
瞬时记忆
短时记忆
长时记忆
无意记忆