(2015江西)不属于师德规范的是()。
爱国守法
舍己救人
终身学习
爱岗敬业
(2014广东河源)教师必须遵循教书育人这一道德原则,这是任何社会、任何时代对老师的共同要求。这体现了教师职业道德原则的()。
基准性
本质性
稳定性
独特性
(2015山东济南)2008年修订的《中小学教师职业道德规范》中明确禁止的教师行为是()。
不得严厉批评学生
不得进行家教服务
不得顶撞家长
不得以分数作为评价学生的唯一标准
(2015山东)高尚的师德是对教师职业道德行为的基本要求,下列表述正确的是()。
衡量师德水平的高低要看教师日常行为表现
仅靠纸笔测验来考察新教师的职业道德比较科学
讽刺、挖苦和体罚都违反了《中小学教师职业道德规范》
师德是教师行为考核的底线,可以一票否决
(2014广东河源)当在职教师出现违法行为或违反职业道德行为时,国家教育行政部门可以依法限制或取消其教师资格。()
错
对
(2014广东河源)教师职业道德是职业道德的一种表现形式,它是在教师职业劳动产生之后逐渐形成的。()
错
对
(2015福建)“教然后知困”“知困,然后能自强也”,这强调的教师职业道德素养主要是终身学习。()
错
对
(2015山东济南)学习并掌握职业道德知识是教师职业道德修养的首要环节和初始阶段。()
错
对
(2015山东济南)与其他职业道德相比,教师职业道德的显著特点是教书育人。()
错
对
(2015福建)八年级(2)班女生张某在上课时玩手机,罗老师发现后强行收走了手机,并要求张某写检讨书,罗老师看完检讨书后认为张某认错态度不够诚恳,立即把她从课堂中叫到办公室,罗老师对张某说:“手机够新潮的嘛,比我一个月的工资还高。家里有钱你就任性了啊!还有,你到底还想不想学习,年纪轻轻就想着谈恋爱……”张某准备开口辩解,但罗老师制止了她,气冲冲地训斥道:“别以为我什么都不知道,我已经翻看了你手机微信里的聊天记录……”张某感到很委屈,跑回家向家长哭诉。张某家长了解情况后,带着张某找到了校长,校长先安抚了张某,接着替罗老师诚恳地向家长道歉,还用充满慈爱的话开导张某。事后,校长又找了罗老师,就如何正确对待和处理学生的问题做了充分的交流。(1)结合案例,分析校长如何践行教师职业道德规范。(2)运用相关教育法律法规,分析案例中张某的行为。(3)运用相关教育法律法规,分析案例中罗老师的行为。