(2014广西)在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑,并强调知识的变动性,这种知识观属于()。
联结主义学习理论
行为主义学习理论
建构主义学习理论
人本主义学习理论
(2015辽宁大连)以下说法中,错误的是()。
与新手型教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活,以学生为中心,并具有预见性
专家型教师有完善的维持学生注意的方法
专家型教师往往较注意课堂细节
专家型教师有丰富的教学策略
(2014河北沧州)学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于()。
分化
泛化
消退
遗忘
(2015广西)研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是()。
发展心理学
思维心理学
教育心理学
记忆心理学
(2014山东菏泽)()认为,学习者学会的是整个刺激情境的相关关系,而非单刺激的特征。
格式塔的学习理论
行为主义刺激-反应理论
桑代克的试误学习理论
西蒙的狭义心理学理论
(2014江西)()是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥着关键作用。
道德认知
道德情感
道德意志
道德行为
(2014江西)变式是指(),使学生逐渐理解概念的真正含义。
本质特征,非本质特征都不变
本质特征不变,非本质特征变换
本质特征,非本质特征都变
本质特征变换,非本质特征不变
(2014安徽)最能体现心智技能的是()。
骑车
跑步
写作
跳舞
(2015湖南岳阳)根据学生的追求成功和避免失败的倾向,习惯于掩饰其努力或拒绝承认其努力,这种学生通常属于()。
高趋低避者
高趋高避者
低趋高避者
低趋低避者
(2015河南洛阳)小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习,他的这种学习动机属于()。
认知内驱力
自我提高内驱力
附属内驱力
求知欲力