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(2016山东)柯尔伯格研究儿童的道德认知所采用的方法是()。

  • A

    对偶故事法

  • B

    两难故事法

  • C

    观察法

  • D

    问卷法

(2014陕西咸阳)团体辅导与个别辅导是学校心理辅导的两种主要形式,下列关于它们的叙述不正确的是()。

  • A

    团体辅导以全体学生为对象,以预防辅导为主

  • B

    个别辅导的基本过程可分为接纳、诊断、干预、随访四个阶段

  • C

    经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导

  • D

    个别辅导以少数学生为对象,以矫治辅导为主,属补救性的辅导

(2014河北沧州)高中阶段学习关于“元素周期表”的学习,深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解。这种迁移属于()。

  • A

    顺向正迁移

  • B

    顺向负迁移

  • C

    逆向负迁移

  • D

    逆向正迁移

(2014江苏扬州)“闻一知十”这个成语说的是()。

  • A

    创造性

  • B

    发现教学法

  • C

    学习迁移

  • D

    知识直观

(2015山东)在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班杜拉的研究重点是()。

  • A

    道德认识

  • B

    道德情感

  • C

    道德意志

  • D

    道德行为

(2015四川)得出学习即强化的观点的实验是()。

  • A

    经典性条件反射实验

  • B

    操作条件反射实验

  • C

    榜样学习实验

  • D

    顿悟学习实验

(2015河南三门峡)少年期的年龄阶段指的是()。

  • A

    6、7岁~11、12岁

  • B

    11、12岁~14、15岁

  • C

    14、15岁~17、18岁

  • D

    17、18岁~25岁

(2015陕西西安)苏联学者加里培林提出智力技能按阶段形成,即()、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、无声的外部言语阶段、内部言语活动阶段。

  • A

    认知定向阶段

  • B

    动作的初步形成阶段

  • C

    活动的定向阶段

  • D

    动作的协调和技能完善阶段

(2015四川)能够计算概率问题的学生处于认知发展的哪个阶段()

  • A

    前运算阶段

  • B

    动作运算阶段

  • C

    形式运算阶段

  • D

    具体运算阶段

(2014河北沧州)为了巩固学习效果,小明每天放学回家后,将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍。这种学习策略是()。

  • A

    寻求他人支持策略

  • B

    复述策略

  • C

    时间管理策略

  • D

    监控策略