中级社会工作师
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随着高考日期的临近,高三学生小红近来常常失眠、精神紧张、食欲不振,在班主任老师的要求下前来寻求社会工作者的帮助。社会工作者一边帮助小红降低精神压力,减少焦虑增加自信,同时也针对性地为她提供学习技巧指导。从社会工作要素的角度,下列关于社会工作者工作内容的说法正确的是(    )

  • A

    小红的父母属于社会工作者的服务对象

  • B

    工作者的服务体现了工作者对小红的主导性

  • C

    服务活动是社会工作者的工作的承载者和表现者

  • D

    小红是服务活动的主体

某社会工作服务机构既为外来务工人员提供就业援助,也为其子女提供托管服务,还倡导建立外来务工人员社会保障制度。上述服务内容在服务对象层面上发挥的作用是(  )。

  • A

    促进社会公正

  • B

    解救危难

  • C

    解决社会问题

  • D

    缓解困难

社会工作是社会工作者的职业活动,社会工作者的价值观念、知识储备等都影响着服务效果的发挥,其中社会工作者要遵循的价值准则不包括(  )。

  • A

    为有困难的人群提供服务

  • B

    全心全意为受助者服务

  • C

    促进社会公正

  • D

    谋取个人利益

强强4岁了,因患有自闭症,被社区内的幼儿园拒收入学,强强妈妈向社会工作者小李求助,小李协助强强妈妈与多家幼儿园协商,最终有一家幼儿园接收了强强,在此过程中,小李扮演的角色是(  )。

  • A

    行政管理者

  • B

    支持者

  • C

    政策影响者

  • D

    资源筹措者

小李在一次交通事故中受伤,造成下肢瘫痪,肇事方迟迟未予赔偿。治疗期间,小李欠下巨额外债,心情沮丧,也不愿意接受单位新的工作安排。从支持者角度,社会工作者应当()。

  • A

    鼓励小李面对现实,积极进行康复训练

  • B

    与医院沟通,争取减免小李的医疗费用

  • C

    与法院联系,起诉交通肇事者

  • D

    建议小李多和朋友交流,改善不良情绪

小闫成为一名社会工作者以来,实务能力不断提升,并成为机构的骨干,在实践中小闫感到仅有实务能力是不够的,还需要有促进社会工作专业发展的能力。下列小闫的工作中,重点体现发展社会工作专业能力的是()。(2016)

  • A

    在机构运作中合理配置资源有效地进行服务传递

  • B

    积极向服务对象提供信息协助他们争取合法权益

  • C

    主动与服务对象建立关系并对偏差行为进行修正

  • D

    通过不断总结反思服务经验形成有效的服务模式

学校社会工作者小王的个案工作对象小军是一个学习有困难的学生,在与其家长和老师接触后得知小军性格内向,同学们几乎不和他交往。但是,他内心很想和同学交朋友。小王通过帮助其辅导功课得到了小军的信任,然后按照个案工作计划为小军做心理辅导,帮助他逐步建立与同学的友谊。这里社会工作者小王的角色是( )。

  • A

    教育者

  • B

    计划者

  • C

    中间人

  • D

    治疗者

某地区遭遇洪水袭击,很多房屋被冲毁。有关部门决定将部分无家可归的受灾群众暂时安排到其他地区生活。社会工作者发现这些群众不习惯新居住地的生活,也听不懂当地的方言。这说明在开展服务时应着重考虑(    )。

  • A

    为服务对象提供生活照顾

  • B

    为服务对象争取更多资源

  • C

    做好服务对象的思想工作

  • D

    评估服务对象需要

小张夫妇因关系紧张向社会工作者小李求助。小李与他们面谈后发现,小张夫妇因工作早出晚归,孩子放学后没人管,两个人经常指责对方不负责任。因此,小李向他们建议,孩子放学后可以到社区的青少年中心接受托管服务。根据上述内容,小李除了扮演服务的提供者的角色之外,还扮演了()的角色。

  • A

    倡导者

  • B

    支持者

  • C

    研究者

  • D

    管理者

在复杂的社会工作实践中,社会工作者要提供多种服务以帮助服务对象走出困境,其中社会工作者的角色是()。

  • A

    服务提供者

  • B

    治疗者

  • C

    使能者

  • D

    政策倡导者