筛选结果 共找出1997

个体从事学习活动的最根本动力是( )。

A

学习动机

B

学习需要

C

学习期待

D

学习目标

以下哪种动机属于内部动机( )。

A

“万般皆下品,唯有读书高”

B

“ 书中自有颜如玉,书中自有黄金屋”

C

“为中华崛起而读书”

D

读书是一种乐趣

正在念三年级的小玲努力学习,就是为了获得爸爸妈妈的夸奖。这属于()。

A

认知内驱力

B

附属内驱力

C

自我提高内驱力

D

外部动机

小敏即将参加高考,根据耶克斯-多得森定律,她的动机强度的最佳水平应该( )。

A

较高

B

中等

C

较低

D

不明显

为了激发学生的学习动机,教师采取奖赏、夸奖等措施。这种行为支持()理论的观点。


A

强化动机理论

B

需要层次理论

C

成就动机理论

D

自我价值理论

需要层次理论是( )心理学在动机领域的体现,其代表人物是( )。

A

人本主义   罗杰斯

B

行为主义   马斯洛

C

行为主义   罗杰斯

D

人本主义   马斯洛

成败归因理论的提出者是( )。

A

罗特

B

韦纳

C

阿特金森

D

凯利

小茜考完试之后,兴奋的告诉妈妈:“今天考试的内容都是我昨天重点复习过的,我真幸运!”。小茜的这种归因属于( )。

A

外部、不可控、稳定归因

B

内部、可控、不稳定归因

C

外部、不可控、不稳定归因

D

内部、不可控、不稳定归因

小虎每次考试都成绩不好,想了很多办法做了很多努力也不能改变这种现状,后来导致对学习不感兴趣,不愿意去学校。这是属于( )。

A

厌学

B

学习困难

C

期望效应

D

习得性无助

通过学习来提高自己的能力的个体,支持( )的观点。

A

能力增长观

B

能力停滞观

C

能力实体观

D

能力改变观