题目

下列选项所表述的内容,包含在“只有理解别人,才会被别人理解”中的是( )。

A

除非被别人理解,否则没理解别人

B

只要理解别人,就能被别人理解

C

没被别人理解,是因为没理解别人

D

想要被别人理解,就得去理解别人

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复合判断及其推理

本题考查的是必要条件假言判断及其推理。题干中“只有……才……”是必要条件假言命题的联结词,因此“理解别人”是“被别人理解”的一个必要条件。根据必要条件假言判断的推理规则:肯后必肯前、否前必否后,可推出:被别人理解→理解别人;不理解别人→不被别人理解。D项,“想要……就得……”属于必要条件假言命题,“去理解别人”是“被别人理解”的必要条件,与题干中的判断相符。综上所述,D项正确。

A项,根据选项中话的逻辑可以推出,“被别人理解”是“理解别人”的前提,与题干不符,故排除。

B项,“只要理解别人,就能被别人理解”属于充分条件假言命题,“理解别人”是“被别人理解”的充分条件,与题干中的逻辑关系不符,故排除。

C项,根据题目中给出的命题可以推出:不理解别人→不被别人理解,由C项的表述可以推出:没被别人理解→没理解别人,与题干中的逻辑关系不符,故排除。

因此,本题正确答案为D。

多做几道

“十年树木,百年树人”,体现了教师劳动具有( )的特点。

A

复杂性

B

创造性

C

示范性

D

长期性

“人心不同,各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注( )。

A

学生的发展性

B

学生的独特性

C

学生的主体性

D

学生的自主性

苏霍姆林斯基说:“只有集体和教师首先看到学生的优点,学生才能产生上进心。”这句话提示教师( )。

A

尊重和欣赏学生

B

对学生严慈相济

C

对学生因材施教

D

团结和关心学生

王老师得知刘璇偷拿了其他同学的玩具,没有当着全班的面批评刘璇,而是把刘璇叫到办公室耐心引导。王老师的做法( )。

A

正确,学生需要赏识

B

不正确,学生是有个性的人

C

正确,学生需要尊重

D

不正确,学生是有发展潜能的人

数学课上,老师在讲解例题的解法。小明突然举手说,他想为大家演示例题的另一种解法。老师恰当的处理方式是( )。

A

不予理睬,继续课堂教学

B

稍作停顿,批评学生影响课堂秩序

C

请小明上讲台为大家演示

D

跟小明说下课谈论

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