教育既有培养创新精神的能力,也有扼杀创新能力的力量,此观点反映教育具有( )。
拉丁修辞学校的主要教育目的是培养( )。
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用体现的是教育的( )。
目前,我国文化广受全世界欢迎,并且,很多国家设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以( )。
许慎在( )中这样解释:“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也。”
心理起源说的代表人物是( )。
教育既有培养创新精神的能力,也有扼杀创新能力的力量,此观点反映教育具有( )。
从作用的方向看,教育功能可分为正向功能和负向功能。正向功能指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。题目中培养创新精神的能力体现的是正向功能,扼杀创新能力的力量体现的是负向功能。综上所述,B项正确。
A项,从表面属性和外部特征看,教育功能可分为显性功能和隐性功能。与题意不符,故排除。
C项,从作用的对象看,教育功能可分为个体功能和社会功能。与题意不符,故排除。
D项,均属于教育的显性功能,与题意不符,故排除。
因此,本题正确答案为B。
多做几道
拉丁修辞学校的主要教育目的是培养( )。
教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用体现的是教育的( )。
目前,我国文化广受全世界欢迎,并且,很多国家设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以( )。
许慎在( )中这样解释:“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也。”
心理起源说的代表人物是( )。
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