题目

每当一名学生成绩进步时,班主任便发给他一张进步卡,等积攒到一定数量时,可以向班主任兑换奖品或提出自己的愿望,这种方法是( )。

A

代币法

B

满灌疗法

C

消退法

D

系统脱敏法

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行为疗法

本题考查的是行为疗法。代币奖励法是一种利用强化原理促进更多的适应性行为出现的常用方法,当学生做出我们所期待的良好行为后,就发给数量相当的代币作为强化物。代币是一种象征性强化物,是可以在某一范围内兑换物品的证券,学生可以利用这些证券换取自己所需的物品。题目中老师使用的正是代币法,综上所述,A项正确。

B项,满灌疗法也称暴露疗法,也称为冲击疗法或泛滥疗法。它与系统脱敏疗法正好相反。满灌疗法不需要进行任何放松训练,而一下子呈现最强烈的恐怖、焦虑刺激(冲击)或一下子呈现大量的恐怖、焦虑刺激(满灌、泛滥),以迅速校正病人对恐怖、焦虑刺激的错误认识,并消除由这种刺激引发的习惯性恐怖、焦虑反应。故排除。

C项,消退法是指对不适合的行为不给予注意、不给予强化,使之逐渐削弱以致消失的方法,故排除。

D项,系统脱敏法由精神病学家沃尔普在20世纪50年代创立,主要是通过诱导来访者缓慢地暴露于导致焦虑的情境,并运用心理的放松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑的目标,故排除。

因此,本题正确答案为A。

多做几道

拉丁修辞学校的主要教育目的是培养( )。

A

政治家

B

军人 

C

僧侣

D

雄辩家

教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用体现的是教育的( )。

A

正向功能

B

社会功能

C

个体功能

D

负向功能

目前,我国文化广受全世界欢迎,并且,很多国家设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以( )。

A

创造更新文化

B

传播交流文化

C

选择提升文化

D

筛选保存文化

许慎在( )中这样解释:“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也。” 

A

《说文解字》

B

《学记》

C

《论语》注释

D

《孟子》注释

心理起源说的代表人物是( )。

A

孟禄

B

沛西•能

C

米丁斯基

D

朱熹

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