阅读下面材料，回答问题。红红3岁，她最喜欢小鸭子玩具了，但有一次不小心将一只玩具小鸭子打碎了，红红伤心地哭起来。这时，妈妈给她一块巧克力糖，她就立刻笑了起来。有一天，她看见一个新来的小朋友哭了，她也跟着哭了起来。问题：根据学前儿童情绪发展趋势的原理，对上述案例加以分析。
儿童情绪的发展趋势主要有三个方面：社会化、丰富和深刻化、自我调节化。
(1)情绪的社会化。儿童最初出现的情绪反应是与生理需要相联系的。以后，情绪逐渐分化和发展，与脑的成熟和肌肉运动的分化有密切关系。同时，与社会性需要和社会性适应有关系。学前儿童情绪社会化的趋势表现在以下方面：①情绪中社会性交往的成分不断增加；②引起情绪反应的社会性动因不断增加；③情绪表达的社会化。
(2)情绪的丰富和深刻化。从情绪所指向的事物来看，其发展趋势越来越丰富和深刻，所谓情绪的日益丰富，可以说包括两种含义。其一，情绪过程越来越分化；其二，情绪指向的事物不断增加，有些先前不能引起儿童情绪体验的事物，随着年龄增长，引起了情绪体验。
(3)情绪的自我调节化。情绪的发展趋势越来越受自我意识的支配，随着年龄的增长，婴幼儿对情绪过程的自我调节能力越来越强。这种发展趋势表现在三个方面：①情绪的冲动性逐渐减少；②情绪的稳定性逐渐提高；③情绪从外露到内隐。
案例中，红红在打碎小鸭子的时候，伤心地哭；在妈妈递过糖来时，又立刻笑起来；看见其他小朋友哭，她也跟着哭。说明红红的哭具有了一定的社会性，而且越来越丰富。但是其情绪的稳定性,自我调节能力，还有待提高。
多做几道
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阅读下面材料，回答问题。户外自由活动时，浩浩在草地上发现了几只瓢虫，他开心极了。旁边的小朋友看到了，也一起围了过去，个个都显得非常兴奋。他们一起蹲下教瓢虫背上有多少个点，还把瓢虫放在手心上让它慢慢地爬。这时，王老师看见了，走过来对他们说：“哎呀，脏死了，快扔掉。不是让你们观察小草吗？”问题：你如何评价王老师的处理方法？如果你是王老师，你会怎么做？
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