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主题活动可被定义为在一定时间内，组织幼儿围绕某个中心话题进行的学习、探索、游戏，从而获得有益经验的系列活动。
我们可以从从下三个方面理解这一定义。
(1)主题活动的知识观是事物本位的。
(2)主题活动的持续阶段是灵活的、弹性的。
(3)主题活动的终极目标是促进幼儿发展。
主题活动的特点是：
(1)打破学科界限，使课程具有整合性。
(2)营造问题情境，使课程更具探究性。
(3)主题灵活开放，使课程具有一定生成性。
(4)活动形式多样，使幼儿学习具有建构性。

多做几道

简述主题活动设计中选择主题应考虑的因素。

以“地铁开来了”为主题，设计一个主题网，并说明制作主题网的过程。

简述区域活动的价值。

在幼儿园教育中，( )一是经验课程的代表类型。

探索性区域主要包括生活区、语言区、( )、发现区和种养区。