试述整分合原则的基本内容。
简述护理临床实习质量评价中对临床带教老师的检查评价。
简述护理临床教师的基本素质要求。
试述护理教学查房的注意事项。
试述护理教学查房的程序。
简述护理教学查房的形式。
试述整分合原则的基本内容。
答:(1)整体把握。
①要对管理对象的整体情况有深入的了解,包括了解对象的全貌、性质及任务、对象的构成要素及结构、对象在社会大系统中的地位与联系,以及对象的发展变化及其运动规律;
②在管理工作中要坚持整体观点,关键是处理好整体和局部的关系。管理者对如何完成整体工作必须进行细致的分析,然后从整体要求出发,制订整个系统的目标,方能顺利地完成管理任务。
(2)科学分解。科学的系统分解实质上就是把管理职能划分为若干部分并确定各部分之间的联系。对于组织成员个人及部门活动而言,表现为分工;而对目标、计划等,则为分解。
科学的系统分解的主要要求是:
①分解要适度;
②分解要完奎;
③分解不能出现多余部分和环节;
④分解后各部分的比倒要合理;
⑤分解要配套。
在分解过程中,必须注意一定的人对一定的工作负全责。
(3)组织综合。
为了避免系统分解活动所带来的诸如部门间的脱节、各行其是、部门利益冲突、横向协调难等问题,在系统内按照系统内在的联系把各部门、各环节有效地结合起采,协调他们之间的关系,使各部门相互支持、相互配合,使整体力量集中到整体目标的实现上来。
组织综合主要包括以下几方面的工作:
①合理确定各个局部之间相互协作、联系方式,以此减少不必要的相互隔绝、脱节和相互牵制。
②合理调节各个局部、个人利益之间以及它们与系统整体利益之间的关系。
③以有效的信息反馈和沟通去实施及时的指挥和控制。
④始终把握整体目标,从总体目标去统一各部分的思想和行为。
多做几道
简述护理临床实习质量评价中对临床带教老师的检查评价。
简述护理临床教师的基本素质要求。
试述护理教学查房的注意事项。
试述护理教学查房的程序。
简述护理教学查房的形式。
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