题目

根据皮亚杰认知发展阶段论的观点,儿童发现物体在水中受到的浮力与物体的排水量有关,而与物体的质量无关,说明该儿童的认知水平已经处在( )。

A

感知运动阶段

B

前运算阶段

C

具体运算阶段

D

形式运算阶段

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皮亚杰认知发展阶段理论

本题考查的是皮亚杰认知发展阶段理论。形式运算阶段的儿童的思维更具有灵活性、系统性和抽象性,超越了对具体的可感知事物的依赖,使形式从内容中解脱出来,进入形式运算阶段。题干的描述表明儿童已经可以不借助具体事物理解抽象概念浮力,说明儿童可以很好的进行抽象逻辑思维,进入了形式运算阶段。综上所述,D项正确。

A项,感知运动阶段的儿童的认知发展主要是感觉和动作的分化。手的抓取和嘴的吮吸是这一阶段儿童探索周围世界的主要手段,该阶段的儿童获得了客体永恒性,即当一客体从儿童视野中消失时,儿童知道该客体仍然是存在的,故排除。

B项,前运算阶段的个体尚未获得认知运算,他们进行的是半逻辑思维,前运算阶段儿童的思维具有不可逆性和刻板性,还不能进行抽象概念,故排除。

C项,在具体运算阶段,儿童的年龄大致处于7~11岁左右,这时儿童逐渐掌握了守恒的概念,能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算,故排除。

因此,本题正确答案为D。

多做几道

拉丁修辞学校的主要教育目的是培养( )。

A

政治家

B

军人 

C

僧侣

D

雄辩家

教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用体现的是教育的( )。

A

正向功能

B

社会功能

C

个体功能

D

负向功能

目前,我国文化广受全世界欢迎,并且,很多国家设立“孔子学院”,让更多的外国民众学习汉语,了解中国,喜欢中国,这说明教育可以( )。

A

创造更新文化

B

传播交流文化

C

选择提升文化

D

筛选保存文化

许慎在( )中这样解释:“教,上所施,下所效也”“育,养子使作善也。” 

A

《说文解字》

B

《学记》

C

《论语》注释

D

《孟子》注释

心理起源说的代表人物是( )。

A

孟禄

B

沛西•能

C

米丁斯基

D

朱熹

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