快速查题-幼儿教师招聘试题

幼儿游戏有很多积极功能，下列关于游戏促进儿童认知能力的发展，说法不准确的是（  ）。

教师在进行游戏观察时，固定在游戏中的某一地点，见到什么就观察什么，只要进入此地点的儿童都可以作为观察对象，这种观察方法是（  ）。

幼儿在游戏过程中出现严重违反规则或攻击性等危险行为时，教师应采用（  ）方法介入游戏。

游戏的动机是“惟乐原则”的提出者是（  ）。

受到特殊的鼓励而进行集体性游戏的儿童，在解决阐明社会关系和社会角色的规则等社会问题时会变得熟练，尤其是当此社会问题的解决要依靠在社会行为的控制中使用语言时，效果更是如此，这是（  ）提出的游戏学说。

幼儿园游戏心理环境的创设关键取决于（  ）。

下列结束角色游戏的方式不适当的是（  ）。

一位教师将观察的重点放在幼儿因新主题与原有经验之间的不和谐而产生的冲突上，该教师观察的是（  ）幼儿。

关于幼儿大班结构游戏的特点，下列说法不正确的是（  ）。

以下情形中，教师不适宜介入儿童游戏的是（  ）。