在个体发展过程中,思维发展的顺序为( )。
具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维
直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维
抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维
具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维
儿童语言最初是( )。
对话式的
独自式的
连贯式的
创造性的
在婴儿睡着时,温柔地碰碰婴儿的脸颊,或者是抚摸婴儿的肚子,都可能使其出现微笑。这是( )。
自发性的笑
反射性的诱发笑
社会性微笑
愉快
幼儿看到故事书中的“坏人”常常会把它抠掉,这是幼儿( )的表现。
情绪的冲动性
情绪的易变性
情绪的两极性
情绪的感染性
与幼儿的自我意识的出现有关的是( )。
条件反射的建立
幼儿言语的发展
抽象逻辑思维的萌芽
精细动作的发展
个体心理活动的动力特征是指人的( )。
性格
能力
个性
气质
幼儿道德发展的核心问题是( )。
亲子关系的发展
强化
亲社会行为的发展
社会技能的发展
下列属于儿童动作发展规律的是( )。
首尾规律
近远规律
大小规律
从整体到局部规律
关于幼儿注意稳定性,下列说法正确的有( )。
幼儿期的注意稳定性没有明显的差异
4岁幼儿注意约为20分钟
幼儿的注意稳定性差
学习对象的特点、活动形式影响幼儿的注意稳定性
以下反映注意分配的是( )。
吃完饭看书
自弹自唱
自言自语
边听讲边做笔记