首次从理论上提出班级授课制的是( )。
赫尔巴特的《教育学》
康德的《康德论教育》
杜威的《民主主义与教育》
夸美纽斯的《大教学论》
我国近代教育史上,被毛泽东称颂为“学界泰斗,人世楷模”的教育家是( )。
陶行知
杨贤江
徐特立
蔡元培
提出“生活即教育”“社会即学校”的人民教育家是( )。
倡导发现教学法,提出“结构教学论”的教育家是( )。
布卢姆
赞科夫
布鲁纳
苏霍姆林斯基
教育民主化的基本内涵包括( )。
教育活动和教育内容组织的民主化
师生关系的民主化
教育机会均等
教育自由化
孔子的教育主张包括( )。
兼爱
“学而不思则罔,思而不学则殆”
有教无类
不愤不启,不悱不发
苏格拉底的“产婆术”包括( )。
定义
思索
苏格拉底讽刺
助产术
原始社会教育的特点是( )。
平等性
没有特定教职人员
在社会生活中进行
教育手段极端简单
教育现代化的主要内容有( )。
教育观念现代化
教育内容现代化
教育管理现代化
教育条件设备现代化
下列反映出《学记》教育思想的是( )。
“禁于未发之谓预”
“不陵节而施之谓孙”
“君子之教,喻也”
“学思力行”