筛选结果 共找出3982

(2015湖北潜江)遗传素质为人的发展提供了()。

  • A

    现实性

  • B

    必然性

  • C

    方向性

  • D

    可能性

(2014山东济宁)容易使各门知识发生断裂现象,加重学生的学习负担,忽视学生的兴趣,理论和实践相脱离的是()。

  • A

    学科中心主义课程论

  • B

    存在主义课程论

  • C

    后现代主义课程论

  • D

    经验主义课程论

(2015江西)以题海战术、时间战术提高学生考试成绩,这种做法违背了教学中的()原则。

  • A

    直观性

  • B

    循序渐进

  • C

    最优化

  • D

    因材施教

(2015广西)教育既有培养创新精神的能力,也有扼杀创新能力的力量,此观点反映教育具有()。

  • A

    显性功能与隐性功能

  • B

    正功能与负功能

  • C

    社会功能与个体功能

  • D

    政治功能与经济功能

(2015山东枣庄)认为教师的角色是课程的开发者,这是课程实施的()。

  • A

    忠实取向

  • B

    相互适应取向

  • C

    主体取向

  • D

    课程创生取向

(2015福建)提出“人之所以千差万别,便是由于教育之故”的是以“白板说”著称的教育家()。

  • A

    夸美纽斯

  • B

    卢梭

  • C

    洛克

  • D

    马卡连柯

(2013安徽滁州)教育是一种特殊的环境,它对人的发展起()。

  • A

    决定作用

  • B

    动力作用

  • C

    阻碍作用

  • D

    主导作用

(2014广西)教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来,推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展,这属于教师角色中的()。

  • A

    研究者

  • B

    设计者

  • C

    促进者

  • D

    终身学习者

(2014贵州黔东南)()能把可能的劳动力转化为现实的劳动力,是劳动力再生产的重要手段。

  • A

    生产力

  • B

    人才

  • C

    教育

  • D

    科学知识

(2014黑龙江大庆)()是在教学和学习过程中进行的,采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。

  • A

    诊断性评价

  • B

    总结性评价

  • C

    形成性评价

  • D

    相对评价