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(2015山东)下列观点不能体现教育平等观念的是()。

  • A

    有教无类

  • B

    因材施教

  • C

    学不躐等

  • D

    把一切知识教给一切人

(2014山东济宁)()是指把课程计划付诸实践的过程,是达到预期课程目标的基本途径。

  • A

    课程组织

  • B

    课程编排

  • C

    课程评价

  • D

    课程实施

(2014陕西咸阳)下列不属于20世纪后世界教育特征的是()。

  • A

    教育技术的现代化

  • B

    教育的世俗化

  • C

    教育的全民化

  • D

    教育的民主化

(2015广西)课程的总体规划是()。

  • A

    课程设置

  • B

    课程计划

  • C

    课程设计

  • D

    课程要求

(2013安徽滁州)衡量一所学校教育质量高低的根本标准是()。

  • A

    学生身心发展状况

  • B

    师资水平

  • C

    教学条件

  • D

    教学质量

(2014广西)新课改强调教学过程要()。

  • A

    重结果轻过程

  • B

    重结果更重过程

  • C

    重过程

  • D

    重结果

(2014陕西成阳)“与善人居,如入芝兰之室,久而不闻其香;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而不闻其臭”。这段言论体现的德育方法是()。

  • A

    陶冶法

  • B

    榜样法

  • C

    两难法

  • D

    说服法

(2015湖北潜江)西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是()。

  • A

    柏拉图

  • B

    苏格拉底

  • C

    亚里士多德

  • D

    德谟克利特

(2014福建)我国奴隶社会“学在官府”的现象,体现的教育特点是()。

  • A

    社会性

  • B

    阶级性

  • C

    历史性

  • D

    永恒性

(2015广西)德育内容具有历史性,阶段性和()。

  • A

    全面性

  • B

    主动性

  • C

    民主性

  • D

    民族性