(2015河南郑州)孩子犯了错误,家长便限制其看动画片或不让其从事有趣的活动,属于()。
正强化
负强化
惩罚
消退
(2015广西)品德是道德品质的简称,它是一种()。
社会现象
集体现象
个体现象
文化现象
(2015广西)品德结构的四个要素中具有催化剂作用的是()。
道德认识
道德情感
道德意志
道德行为
(2014湖南长沙)动机水平适中,最有利于激发学习动机的理论是()。
成就动机理论
耶克斯—多德森定律
成绩结构理论
强化理论
(2014山东济宁)教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要因素,这种因素属于教师的()。
对学生的态度
领导方式
智慧
人格因素
(2014河北沧州)学生学习是为了改变自己在班集体中的排名,这样的学习动机属于()。
认识内驱力
附属内驱力
自我提高内驱力
交往内驱力
(2014山东青岛)学生想要将新知识与原有的知识联系起来的倾向是()的先决条件之一。
有意义学习
发现学习
体验学习
接受学习
(2015河南三门峡)人类学习与动物学习存在的本质差别是()。
行为变化
潜能变化
以语言为中介
凭借经验
(2014山东济宁)我国基础教育课程改革要求教师重视对学生能力的培养,即学生能够解释、推论、组织、综合、评价、应用所学知识以解决问题。从教育心理学的角度看,这实际是学生知识的()问题。
形成和同化
练习和反馈
改组和重构
转化和迁移
(2014陕西咸阳)通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的训练方法称为()。
自我设计训练
头脑风暴法
谈话法
假设法