中级社会工作师
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张女士患忧郁症,目前病情稳定,在家康复。但她时常情绪低落,认为自己没有用处,拖累了家人。社会工作者小袁运用认知行为理论为张女士提供服务,希望改善她的情绪和行为状态。此时,小袁的工作重点应该放在(  )。

  • A

    挖掘张女士早期经验以揭示其自责心理的根源

  • B

    帮助张女士发现和理解自身独特的意义和价值

  • C

    帮助张女士确认非理性的思维方式及其对情绪的影响

  • D

    改变张女士所处环境中不利于其发挥潜能的障碍因素

青年阶段心理发展的主要特征是()。

  • A

    青年人感知、记忆、想象能力均达到成熟水平

  • B

    抽象逻辑思维是假设的、形式的和反省的思维

  • C

    逻辑思维处于由经验型向理论型过渡的阶段

  • D

    情绪发展比较丰富和强烈,出现两极发展特征

(  )指的是用时间线方法重现影响个人发展的相关社会结构和生活事件的意义,这是生态系统理论的主要观点核心概念之一。

  • A

    人生阶段

  • B

    适应力

  • C

    生命周期

  • D

    生态地位

儿童在成长的每一个阶段都对世界及各种事物间的关系有新认识,根据皮亚杰的认知发展理论,当新事物和刺激出现时,儿童认识世界首先运用的是()。

  • A

    同化原则

  • B

    图式原则

  • C

    强化原则

  • D

    顺应原则

“支持社会工作理论”与“社会工作理论”是国外学者对社会工作理论的一种划分方法。下列对“支持社会工作理论”与“社会工作理论”的关系的表述,错误的是( )。

  • A

    当社会工作者依据“支持社会工作理论”为受助人提供帮助时,是依据“社会工作理论”对人及社会环境的理解来确定具体的帮助计划

  • B

    “支持社会工作的理论”与“社会工作理论”相互依存

  • C

    “支持社会工作的理论”与“社会工作理论”彼此贯通

  • D

    “社会工作理论”的实践过程又能为“支持社会工作理论”提供进一步理解人与社会实践的素材

大学生小李经常熬夜玩网络游戏,和宿舍其他同学关系紧张,白天精神恍惚,成绩一落千丈。社会工作者将小李的行为界定为偏差行为,他依据的标准是(  )。

  • A

    统计学标准

  • B

    社会规范与价值标准

  • C

    行为适应性标准

  • D

    个体主观体验

小虹很小时候便一人生活,父母为改善家庭贫穷生活,常年在外打工,小虹每天除了要努力学习功课之外,还要给自己煮饭,喂养牲畜等,这样的生活经历让小虹很早便开始独立和自强。社会工作者用优势视角来看小虹,小虹具有()行为品质。

  • A

    坚强

  • B

    勤劳勇敢

  • C

    抗逆力

  • D

    学习能力

根据埃里克森对于人类发展阶段的分析,成年早期阶段面临的主要冲突是(  )。(2012年)

  • A

    亲密还是孤独

  • B

    勤奋还是自卑

  • C

    主动还是内疚

  • D

    同一还是混乱

老张属于低收入人群,年近50的他一直单身,加上自身性格的缺陷,身边很少有朋友,经常有无力感、无助感,假如你是一名社会工作者,对老张展开服务工作最适宜的理论是(  )。

  • A

    增强权能理论

  • B

    社会支持理论

  • C

    存在主义理论

  • D

    精神分析理论

社会环境包括影响人类行为的众多因素,小到家庭、学校、群体和组织,大到社区和国家。这体现了社会环境的( )特点。

  • A

    复杂性

  • B

    多样性

  • C

    层次性

  • D

    变动性