按照人在一生中所处的特定时期经历的生理成熟和社会成熟,__________将人的一生分为八个阶段。
__________是由瑞士精神病学家罗夏编制。
多元智能理论之父是__________。
简述学生良好性格塑造的途径与方法。
简述性格与能力的关系。
“强调情绪的产生是植物性神经系统活动的产物”这是( )的观点。
“情绪的来源是大脑皮层对刺激情境的评估”这是( )的观点。
一个人是否善于明辨是非、抓住时机,迅速而合理地采取决定和执行决定的意志品质是( )。
一个面临大学毕业的学生既想参加工作,又想考研究生,为此犹豫不定,这是( )。
“前有断崖,后有追兵”是( )。