学校的中心工作是( )。
“矮子里找高个”“水涨船高”形象地体现了( )的内涵。
一个测验经过多次测量所得结果一致程度,体现了( )。
取消按年龄编班,按学生的能力或某些测验成绩编班的分组类型是( )。
“授之以鱼,不如授之以渔”说明教学应高度重视( )。
从评价的主体上区分,中小学教育评价的类型可分为( )。
为了改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行的评价是( )。
按照学生的能力,学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( )。
以改进教师的教和学生的学为目的,侧重于过程评价的评价为( )。
( )课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。