教材仅是印刷品。( )
一般来说,课程设计得越好,实施起来就越容易,效果也就越好。( )
美国教育学家、心理学家布卢姆第一个把分类学的理论运用于教育领域,并建立了层级化的教育目标体系。( )
加涅把课程目标分为言语信息、智慧技能、认知策略、动作技能和态度五种主要类型。( )
简述确定课程目标的依据。
永恒主义课程理论的主要代表人物是( )。
( )提出了“教师即研究者”的课程思想。
泰勒的课程目标理论和布卢姆的教育目标分类学是( )的课程目标理论。
辨别,概念,规则,高级规则属于( )。
“对一门学科教材的内容采取环环相扣、直线推进、不予重复的排列方式”这样的教材编排方式是( )。